《教育见习》教学大纲
Educational Probation
课程编码： 23A07220 课程类别：集中实践课程 学分： 2.0
计划学时： 2周 课程属性：教育见习
适用专业：思想政治教育
教学目的与任务
教育见习是思想政治教育专业教学的重要组成部分，是教学工作的重要环节之一。同时也是对学生在校理论学习成果的一次综合检验。通过教育见习，全面整合学生所学的思想政治教育有关理论、原则，使学生建立专业态度，内化专业伦理，进一步提升思想政治教育专业价值观，全面提升学生的整体素质。将所学的专业理论知识技能与实际工作相结合，缩小理论学习与实际工作之间存在的差距，进一步加深对思想政治教育专业理论与方法的理解，使学生受到全面训练，提高学生独立分析问题、解决实际问题的能力。
教学基本要求
1.教育见习学生必须在规定的日期内进行资料调查与搜集。有特殊情况，不能按规定的时间参加实习者，必须提前向学院和系实习指导教师作书面报告，经批准后方可例外行事。否则按旷课处理。
2.学生在教育见习期间必须服从实习指导教师的指导，按照实习计划的要求全面完成实习任务。
3.学生因事、因病不能参加或中断教育见习，必须持有关单位或医疗部门的证明向指导老师请假。请假期满应及时向院（系）办公室、指导老师办理销假手续。逾期不按规定销假而又不办理延期手续者，视情节轻重按《必赢76net线路学生违纪处分条例》处理。
4.实习结束，学生应当认真撰写实习笔记与实习报告。按实习内容、过程和要求撰写3000字以上的实习报告一份。报告内容能够反映出关注学术问题的现状、机构设置、运行机制、存在问题、发展建议等。
5.学生在认识实习过程中，应切实注意人身及财产安全。
教学内容、方式及过程安排
项目一： 实习准备 建议学时或周数：0.5周
[教学目的与要求] 进行实习动员及其前期工作。
[教 学 方 式] 主题报告形式与讨论形式相结合
[实 习 内 容]
在本校做实习动员，在领队老师的指导下进行教育见习相关安排，明确教育见习的主题、目标，实习方法等。
[作 业 要 求]
[注 意 事 项]
项目二： 认识实习 建议学时或周数1周
[教学目的与要求] 通过教育见习，学生把在课堂上学习的基本理论、方法与技能运用到实践中去，检验并巩固所学的专业知识与技能，增强理论联系实际的能力，培养独立分析、解决问题的能力。
[教 学 方 式]主体参与，随堂听课；学生在指导教师指导下完成资料搜集与认识实习。
1. 组织邀请中学优秀教师进行中学政治教育与班主任工作的学术报告。
2. 组织学生到相关中学进行教育见习，真正感受中学政治教育的现实。
[作 业 要 求] 详细记录每日实习情况。
[注 意 事 项] 注意安全，注重仪表；遵守纪律等。
项目三： 实习总结 建议学时或周数：0.5周
[教学目的与要求] 认真完成实习单位安排的各项工作。结合记录实习日志，按照要求撰写实习报告。
1、实习日记内容及其要求。实习日记是记录当天实习的基本情况，也是考核学生实习成绩的一个重要依据。应该做到：详细记录当天的实习情况、心得体会以及对一些问题的看法和态度。根据每天的实习情况，认真做好各种资料的积累和整理工作。日记应该做到字迹端正，语句通顺，简单明了。实习日志不少于3篇，每篇不少于300字。
2、实习报告内容及其要求。实习过程结束后，学生应该根据实习大纲的要求，对实习的全过程进行认真的总结回顾，并写出完整的书面报告。实习报告的主要内容应该包括：实习概况。包括实习的时间、地点、实习单位。实习主要内容。实习过程简要的回顾；自己适应岗位要求的过程（心理、技术、能力等方面）；所学的知识、方法与技能在岗位实践中的应用；收获与提高；发现自身存在的问题；今后努力的方向等等。也可自选一个感兴趣的问题进行深入分析。实习心得体会。根据学生在实习过程中的表现、实习日志和实习报告等综合评定每位学生的实习成绩。实习成绩分为优、良、中、及格与不及格，存入学生档案。实习报告要求实事求是、结构完整、层次分明，字数在3000字以上。
[作 业 要 求] 完成实习总结与实习报告
成绩考核与评定
教育见习结束后，由指导教师根据学生的实习过程表现、实习笔记和实习报告的完成情况，评定学生实习成绩。实习成绩按优秀、良好、中、及格和不及格五级分制评定，其标准为：
1．实习认真，遵守纪律，能全部完成实习要求，有独特见解或合理化建议，实习笔记、实习报告质量高，成绩评定为优秀；
2．实习较认真，遵守纪律，能较好地完成实习要求，实习笔记、实习报告质量较高，成绩评定为良好；
3．实习较认真，遵守纪律，能完成实习要求和实习笔记及实习报告，成绩评定为中；
4．实习较认真，遵守纪律，能基本完成实习要求和实习笔记及实习报告，成绩评定为及格；
5．实习笔记、实习报告不合格，或实习期间表现差，有严重违纪行为，或无故缺勤率达总实习天数四分之一以上者，成绩评定为不及格。
撰稿人：代洪亮 审核人： 常桂祥
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