折纸手工不仅可以锻炼孩子们的品性和思维，也可以通过赋字来传达对家长的感恩之情。为促进孩子综合全面发展，提高操作能力和道德水平，我院社会工作专业学生王延冬协助吴家堡街道社工站于2021年7月2日开展开展了以“纸写爱意，折传温情”为主题的童伴活动，助力儿童成长和社区建设。
在我院社工实习生和社工站社工的指引下，孩子们聚集在一起，用折纸叠出精美的作品。社工首先为孩子们分发五颜六色的纸张，随后便向孩子们展示折纸的步骤，而观察和学习是孩子们想要成功折纸必须经历的重要阶段。在折纸期间，孩子遇见很多困难和障碍，社工不断鼓励孩子们思考反思，并及时给予孩子们帮助，让孩子们面临困难但仍保持克服困难的信念。当进入机械地重复操作阶段时，社工实习生耐心引导孩子们耐下心来慢慢操作，提醒孩子们不要马虎操作，所有前面准备工作的不认真不仔细，最终都会反映到折纸的最终结果中去。在折纸结束并成功用胶水粘住后，孩子们将自己想对父母说的话写到最终成品上，将自己辛苦制作的作品送与家人传达心意。
班杜拉的社会学系理论解释了人的社会行为的学习，观察学习是儿童学习的主要形式，折纸的学习过程恰好反映了儿童观察学习所经历的注意、保持、复现和动机的四个学习子过程。外部强化、自我强化和替代性强化是社工小组工作期间应该注意的要点，需要社工实习生加以利用借助行为结果强化折纸的学习行为。此外，针对工业社会忙碌生活所导致亲子关系疏离问题，此次折纸活动背后所承载的心意传达和亲子传递，无疑成为填补亲子隔阂的重要工具。此次小组活动期间我校实习生在实务工作中加强了理论的学习和实务技巧的应用，提升了专业能力和专业认同。
撰写：王延冬 编辑：张晓冉 编审：马思源
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